老師有權(quán)利扇學(xué)生嗎

1、公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)?！吨腥A人民共和國刑法》與《中華人民共和國治安管理處罰法》都反對并且懲罰除了，公民正當(dāng)防衛(wèi)，司法機(jī)關(guān)人員在執(zhí)行抓捕、拘留過程之中，必要的，最低限度的暴力以外的，任何形式的故意傷害他人身體的行為。

2、老師打?qū)W生，無論出于什么目的，都屬于違法行為，如果造成受害學(xué)生輕傷二級以上，則按照刑法234條追究刑事責(zé)任。

3、老師打?qū)W生，不但屬于違法或犯罪，亦違反社會道德與師德師風(fēng)。除了接受相應(yīng)的法律處罰外

還會被學(xué)?；蚪逃块T，處以調(diào)離教師崗位，行政降級等處罰

4、在被打?qū)W生未達(dá)到輕傷二級的情形下，受害人或相關(guān)人員報警后，警方會按照《中華人民共和國治安管理處罰法》43條追究教師的行政責(zé)任。處5日以上10日以下拘留，200元以上500元以下罰款。如果學(xué)生的年齡為14周歲以下，則按照該法律條款從重處罰的情形，

處打人交涉，10日以上15日以下拘留，并處1000元以下罰款

5、教師在收到相應(yīng)的處罰后，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)受害學(xué)生合理范圍內(nèi)的民事賠償責(zé)任

司法依據(jù)《中華人民共和國刑法》234條

司法依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》43條

司法依據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》17條

老師沒有權(quán)利體罰、打罵學(xué)生，遇到類似情況，請投訴到教育部門。

老師打?qū)W生？什么仇？什么恨呢？

如果是教育孩子，老師意識不夠，最多也就是“體罰學(xué)生”，違反中央文件精神，還沒有到違法的程度。

如果是違法，肯定是造成傷害了。無論是不是學(xué)生，對少年兒童造成傷害的，都違反《未成年人保護(hù)法》和《刑法》，違法犯罪行為，由法院和檢察院認(rèn)定，和裁定責(zé)任與量刑。不是學(xué)?；蛘呓逃块T能夠確定的。

現(xiàn)在，規(guī)則不夠清晰，造成很多誤會，也增加了老師管理學(xué)生的難度?，F(xiàn)在老師不會那么認(rèn)真的，打?qū)W生或者罵學(xué)生，都很少了。甚至正常的批評學(xué)生，老師也不愿意了，都怕惹事上身。

幾千年的教育實踐，也是有經(jīng)驗的。適當(dāng)?shù)膽徒?，對于管理和教育學(xué)生，是有好處的。雖然“棍棒底下出孝子！”這話有點偏頗，但是嬌慣與惡果的必然聯(lián)系，并不需要多久，十來年吧就“現(xiàn)世現(xiàn)報”，也是反復(fù)演繹著的。殺父母，或者性格乖張的人，多是嬌慣的惡果。

國家，應(yīng)該重視目前這種狀況。制定一個合理的懲戒制度和對應(yīng)的方法。新加坡的鞭刑，我覺得合理而且也有必要。

謝邀。老師打?qū)W生是天經(jīng)地義的嗎？這跟‘父母打罵子女是天經(jīng)地義的嗎’一樣是封建社會遺留的糟糠，更別說以打耳光這種帶有侮辱性的懲戒方式。

時代在進(jìn)步，教育也在與時俱進(jìn)，科學(xué)教育不僅僅是家長的責(zé)任，同時也是教師和整個社會的責(zé)任。

我們國人總喜歡用西方那一套用來參考，然而很顯然水土不服，因為人家的法律體系和各種軟件、硬件是我們不具備的。懲戒教育一直飽受爭議，沒有一個相對公平正確的方案。家暴和師暴同樣不允許存在，懲戒權(quán)交給誰？沒有懲戒的教育顯然是不健康的，這個必須承認(rèn)，這涉及到群體而非個人，我們只能保證教育好自己的孩子，但是卻不能保證熊家長和熊孩子，當(dāng)然，也許我們在別人的眼里也是熊家長和熊孩子，所以我們需要一個標(biāo)準(zhǔn)和法治性的措施來規(guī)劃管理。

現(xiàn)在我們能做的就是彼此監(jiān)督，合理使用自己的權(quán)力和實際環(huán)境。我相信公道自在人心，無論是家暴和不負(fù)責(zé)的家長還是教師，都會受到相應(yīng)的處罰。所以，作為教師也應(yīng)該心胸開闊點，別跟學(xué)生太較真，你們的任務(wù)第一是育人，第二是教書，管理學(xué)生要靈活，多跟家長交流，多善用學(xué)生的群體意識來約束學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教育理念。

這是一個進(jìn)步的社會，落后就要挨打。誰都無法推卸自己的責(zé)任。做好自己，才有資格要求別人。把孩子教好，交給老師，老師負(fù)責(zé)糾正和指導(dǎo)，同時提出教育建議，相互配合才能成長。遇到不合理，不合格的老師，就讓他出局好了。

我們需要一個懲戒的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)統(tǒng)一管理，達(dá)成共識才能改變現(xiàn)狀。個人覺得還是成立專門負(fù)責(zé)懲戒的校園組織比較好，讓教師來行駛懲戒權(quán)，由于其當(dāng)事人的屬性，難免過激，需要拒絕。

不要這樣做，觀察老師的動機(jī)是什么？如果是出于育人的目的，打不壞可以打。如果動機(jī)不純，又是簡單粗暴的教育，絕對不要放過他！

鑒定傷情，保留證據(jù)，報警，找教育局，不賠，你就鬧，上新聞。別管對錯，言傳身教的給自己孩子做個榜樣，將來必成大器

首先，老師打?qū)W生是不對的。無論是打臉，還是打屁股，均屬于體罰，違反教師法規(guī)定。但是，有些學(xué)生的確頑固不化，連續(xù)警告不聽勸阻，更有甚者頂撞辱罵老師，對于此類學(xué)生，老師唯一能做的就是通知家長來校處理。打了，就是違反教師法，很有可能惹上麻煩，比如家長來學(xué)校鬧，老師是背理的，沒法解脫！倘若忍下，教師尊嚴(yán)與威信受損，再管教班級學(xué)生，學(xué)生會有持無恐！故此，老師左右為難。于我而言，誰敢挑釁課堂，我是絕對不會容忍的，就算是死，也會力拼到底，因為，我不守住課堂底線，受損的不是我個人，而是整個班級師生。但，若是不在課堂，我會忍讓三分，通知家長來校處理。我教書二十多年，遇到過不少難以管教的學(xué)生，打過學(xué)生，只不過我打的部位多是肩，腿，不打臉和后腦。我打?qū)W生有兩個原則，一是家長授權(quán)，二是打了立刻通知家長，并主動承認(rèn)動粗了，打了幾下，打的哪兒，為什么我動粗。到目前為止，我還沒遇到家長投訴或與我扯皮！有種辦法可以不動粗，但太殘忍。那就是拒不接受該學(xué)生進(jìn)班級，要求轉(zhuǎn)?；蜣D(zhuǎn)班，或是直接說明，不再管教該學(xué)生，只要他不鬧課堂，隨他自生自滅。總體而言，我認(rèn)為教師應(yīng)有懲戒權(quán)，若不然，如何應(yīng)對品惡之生呢？

以上是律師為大家講解的關(guān)于”老師有權(quán)利扇學(xué)生嗎“的內(nèi)容，希望可以幫助到各位小伙伴。